生成式AI促教育变革　范书恺：教育学科应设AI护栏

北科大管理学院院长、工业工程与管理系教授范书恺，另担任AI新创杰伦智能的顾问。林佳楠摄

生成式人工智能（Generative AI）浪潮不仅震荡科技界，也迫使教育界检视教学方式。北科大管理学院院长范书恺表示，AI发展不应集中于少数业者，而需去中心化、往边缘应用发展，各学域专家可集思广益、设置各领域的AI护栏（Guardrail）。

ChatGPT在2022年底横空出世时，引发恐助长抄袭之疑虑。2023年时，香港大学一度宣示禁用，数月后解除禁令。目前多数高等教育学校持开放态度，鼓励师生了解相关工具，也提醒留意潜在风险。

范书恺观察，在这波生成式AI浪潮中，产业界跟随趋势相对快速，教育界则观望居多，有些教师仍坚守传统教学方式。近期他前往巴塞隆纳参与全球商学院院长会议时，即观察到许多教授对ChatGPT仍持保守态度。

然而，生成式AI浪潮难以抵挡，教职学员都需学习相关工具，以保有竞争力。当聊天机器人已可快速陈列网络上的知识、学生吸收知识的管道愈趋多元，教师不再能够只是传递教科书上的知识、鼓励背诵和填鸭式学习。

有鉴于生成式AI仍有幻觉（Hallucination）等问题，范书恺建议，各学科专家可集结合作，为各学科的AI应用，设下安全护栏。他的团队也正运用开源模型摸索相关技术。

范书恺指出，AI相关人士可概分为制造／开发者、形塑者、使用者三类。大型语言模型（LLM）开发者多属外商大厂，然而相关技术不该集中于少数业者手中，而应去中心化发展。

近期，联发科发布「达哥」（DaVinci）生成式AI平台，联发创新基地也释出繁体中文模型MR Breeze，即具有形塑生态圈的作用。玉山金控也运用Google BERT等模型，微调出反洗钱黑名单的AI帮手。

范书恺认为，台湾不需跟随外商开发「大怪兽」等级的模型，而是可观察产业需求，运用各家模型以及检索增强生成（RAG）等技术，开发定制应用。

除了生成式AI，其他AI技术也可用来加速材料研发的进程，协助产业加速数码转型、绿色转型。他也认同史丹佛大学教授李飞飞的主张，AI技术应该「以人为本」发展。

范书恺近期担任DIGITIMES AI创新奖的评审长，观察到学生团队的题目愈趋多元化，包括民生议题、居住正义、协助新住民外语沟通、视障／听障沟通、法律和医疗等面向。

不过他也提到，许多学生的书面文件相当好，但上台简报时多在念稿，口语表达缺少个人魅力。这恐怕也是网络时代的一项副作用。

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责任编辑：蔡雨婷