从「差异性」与「共同性」反思更好的台湾

从出生到现在，我的一生有6成时间在台湾、4成时间在美国(大部分在硅谷)，来回两地，在不同文化中经历读书、就职、再到孩子的教育，也在不同文化冲击中思考，直到最近几年才慢慢理出一个头绪，原来两个文化针对「差异性」与「共同性」的认知和应用有根本的不同。

1. 对人─台湾要求共同性；美国尊重差异性

台湾的教育要求每个孩子从小用同一种标准、塑造一个智育优先、德体群为辅的菁英教育制度。而在智育当中为了满足每个领域的需求，无视每个孩子的差异性、要求每个孩子每一科都同样重要，都要成为每个领域的专家。

同样地到了职场，无论是KPI (Key Performance Index)或是 PMD (Performance Management & Development)，台湾大多数的公司，继续无视每个员工的差异性、要求每个员工、每件事都用同样的方法，也用同一种标准评论人，只重视菁英和因为避免麻烦所进行的齐头式平等。

1980年初到了美国、从念研究所开始，打开了我不同文化的视野，柏克莱和我的指导教授让我看到一个没有标准答案的世界，我的各国同学也让我学会尊重不同的文化和特殊的专长，并且了解「天生我才必有用」的真缔。

进入美国的研发职场后，更看到大多数同事以专业差异、适才适任的能力，即使很小的组织，也能发挥极大的功能。

2. 对事和议题─台湾容易各持己见、在同中求异；美国重视解决问题、在异中求同

这些年，因为政治的开放和竞争的两党政治，几乎所有的议题讨论(包括非政治议题)，每个人都学会坚持己见，每个议题讨论都像辩论会的正反两方，永远没有交集和共识。相对于对人要求同一种标准，这些各持己见的思维更显得错乱和讽刺。

相反地，美国历经几百年的民主政治，很早就学会在异中求同。在教育和职场中，因为了解每个人的不同，为了解决问题，更加强学习如何在异中求同。我亲眼目睹自己的孩子在美国念高中、大学时，在极度个人主义的环境中，竟然学会也很会跟不同背景、文化的同学相处合作，令我瞠目结舌！而我在美国职场也相处过一群牛鬼蛇神、自我意识强烈的同事，在分裂的组织下、竟然也能够透过系统和管理彼此合作。

「差异性」与「共同性」是每个国家、文化共同具备的现象。如何正确地、客观地运用在对的地方，是每个人和国家能力的表徵，也是每个人和国家最重要的选择！